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湖南工业职院88间智慧教室给师生幸福加料
发布时间:2019-12-05 发布者: 浏览次数:

 

本网讯 打开教室电脑,登录网上课程平台,点开课件,一手轻触屏幕将课件上的图片放大,一手做好标记……如今,在新利18luck智慧教室教学成为一件既方便又“前卫”的事情。

2019年,该校新增50间智慧教室,全校智慧教室总量达到88间。该校信息中心主任任东说,针对师生反映的教室多媒体老化影响教学效果的问题,学校组织老师前往重庆等多地调研,并投入资金400余万建设智慧教室。


海外人才培养智慧教室上课现场


技术创新 打造便捷课堂

在新利18luck机械工程学院智慧教室,120寸的互动式电子白板取代了传统的教室黑板与投影幕布,讲台上没有粉笔与鼠标,老师只需指尖轻点屏幕即可书写编辑文字。“现在使用上课设备就像使用自己手机那样方便,我上课都不提电脑了,对鼠标的依赖也减少了许多。”该校机械工程学院装备制造教研室老师黄俊说道,“这样的教学方式既方便又环保,课堂上没有粉笔的粉尘,十分干净。”

通过引入多点触控、超短焦激光投影、红外扩音系统等新技术,该校学生在智慧教室听课也成为了一种享受。该校2017级机制专业的学生王周说,“相对于传统教室,智慧教室里的屏幕更加清晰,投影的阴影范围也更小,同学们坐在后排也能看得很清楚;讲台上没有坐式麦克风,老师可以拿着话筒在教室走动,上课氛围更好了。”

资源丰富 线上线下课程联动

不仅在技术有创新,丰富的教学资源也是智慧教室的一大特色。该校建设了共享型资源云平台,在课堂教学过程中,老师可调取“云端”的图片、视频资源。同时,通过与职教云的无缝对接,该校老师在课堂上也可以展示更多的网络课程内容。

目前该校应用于日常教学的网络课程达400余门,借助这些形式丰富、内容多样的资源,老师们在授课时能够打破传统课堂45分钟的界限,真正实现无边界的教学。该校老师纷纷表示,“借助线上资源,课堂内容变得丰富起来,有助于拓宽学生的视野。”

在新利18luck机械工程学院409教室,数控教研室的专任教师陈波打开了自己网络课程,用可视化的教学方式加强学生对所学知识的理解。“借助网络案例,我们可以更加直观地看到所学产品的外形,了解产品功能。”该校2017级机制专业的学生吴求峰说。

多种互动 打破时空界限

“现在在课堂上我们还会开展线上测试。将测试二维码放到屏幕上,让学生用手机扫码答题,既可以智能改卷又节约了纸张。”黄俊表示,智慧教室让教学的互动方式增多了。该校信息中心老师郭李平介绍道,“相对于传统多媒体教室,智慧教室互动性更强。其运用现代化手段切入教学过程,让课堂变得简单、高效、智能,有助于开发学生自主思考与学习能力。”

“在海外人才培养智慧教室,既能实现授课语音中英文实时互译,也能实现上课与录播同步进行,学生拿出手机用微信扫课堂二维码,即可在手机微信端观看课程的直播画面,课程结束之后还可以线下再复习回看。”郭李平说道。这种移动化的学习方式打通了线上和线下、课堂上和课堂外,同时也打破时空界限,让学习无处不在。

改造实训室 促进理实一体

“有同学反馈在实操时会遇到传感器信号不稳定的情况,大家看我标记的这个位置,填写的参数是否正确……”在新利18luck机械工程学院实训室,机械制造与自动化专业老师宁振用电子教鞭在屏幕上编辑参数,对学生实操时遇到的问题进行现场解读。

如今,通过引入智慧教室的设备与技术,该校机械工程学院7间实训室也改造成为了智慧教室。“实操前,老师会先进行理论讲解,借助智慧系统,我们可以观看生动形象的案例与产品。在实操过程中,老师会将我们出现的问题进行纠正,并在屏幕上标注,加深同学们的理解。”2017级机制专业的学生何岸光说,智慧教室的引入,这让实训课变得更加生动了。智慧教室与实训室的结合,让教学环节相对集中,突破以往理论与实践的界限,促进了该校“教、学、做”理论实践一体化。

构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境,最终实现教育信息资源合理配置,促进教育管理、教学过程的全面信息化,这是新利18luck信息化建设的一大目标。智慧教室作为该校信息化的重要组成部分,在建设中根据实际反馈不断优化升级,以满足师生的需求,切实打通服务师生的“最后一公里”。任东表示,“根据师生的反馈,智慧教室未来还会增加更多功能模块,将人脸识别、人工智能等技术运用到其中。

目前,新利18luck已经实现师生基于教室、实训室和网络开展混合式教学,完成数据交换共享平台、身份管理平台、统一信息门户平台等三大平台的建设。该校信息化的建设,既提高了学校教育、教学、教研的质量,也进一步提升学校师生的获得感和幸福感。

 

 


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